No Al Borrador De La Orden De Consellería Que Regula La Materia De Educación Para La Ciudadanía

Ante el borrador de la Orden de la Conselleria de Educación, por la que se establecen formas de organización pedagógica para impartir la materia Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos en Educación Secundaria Obligatoria, El Claustro de profesores del I.E.S L’OM de Picassent ha aprobado en la sesión celebrada el 14 de mayo de 2008 por 49 votos a favor, 7 en contra y 8 en blanco, el siguiente MANIFIESTO:

Primero, que dejar la puerta abierta a que las familias puedan decidir que sus hijos o hijas se declaren objetores a la materia es una insensatez dado que todos ellos se quedarán sin obtener el Título de Graduado en Secundaria, al no haber cursado una asignatura obligatoria.

Segundo, que imponer condiciones a los centros educativos para impartir una materia en inglés ( u otro idioma extranjero) es una medida absurda y sin base pedagógica ya que la competencia lingüística de nuestros estudiantes en idioma extranjero no es la adecuada en segundo de la ESO y además vulnera la capacidad de decisión de los centros educativos a la hora de llevar a cabo las enseñanzas plurilingües.

Tercero, que dicha Orden vulnera de forma alarmante la libertad de cátedra del profesorado al contemplar que, en una de las opciones para cursar dicha materia, las familias puedan imponer a los profesores y profesoras que imparten la asignatura los contenidos curriculares que consideren adecuados, quedando así el profesorado supeditado al criterio de las familias. Esta posibilidad sienta el precedente para que la Administración pueda hacer lo mismo en otras materias. En toda la historia de la democracia española no ha habido ataque tan frontal a la libertad del profesorado de enseñanza secundaria a impartir los contenidos de sus respectivas materias. Somos los profesores y profesoras de los Centros educativos los únicos legitimados y los únicos competentes para generar las programaciones didácticas así como las metodologías y materiales adecuados para la enseñanza de las materias.

Cuarto, que establecer tres modalidades para cursar la materia, inevitablemente generará una segregación inaceptable del alumnado por motivos de carácter ideológico y un gasto económico desorbitado e injustificado.

Quinto, que el hecho de establecer un plazo para aportar titulaciones en la bolsa de trabajo de Filosofía y Geografía e Historia que habiliten para impartir la materia de Educación para la Ciudadanía en inglés (u otro idioma extranjero si procede) vulnera escandalosamente las condiciones de acceso al trabajo, así como el acuerdo del profesorado interino. En dicho Acuerdo el orden de prelación de adjudicación de puestos de trabajo viene determinado por el orden de bolsa pero nunca por la titulación adicional que se posea.

Sexto, que como profesores, educamos a nuestros alumnos y alumnas en el respeto a las normas y a las reglas de la democracia, y les inculcamos el valor de utilizar los cauces de participación existentes para cambiar una norma que no nos satisface. Este proyecto de Orden está inspirado e invita al modelo justamente contrario, aquel que permite incumplir una norma (“objetar” a cursar una asignatura obligatoria) y, caso de optar por cursarla, hacerlo en un idioma tan “extranjero” que la vuelve opaca.